“O que nos causa sarilhos não é aquilo que não sabemos”

Vimos, há algum tempo, na aula de Psicologia, o documentário feito por Al Gore, An Inconvenient Truth.

Mas, afinal, o que é que está a acontecer?

Diz a letra da música de Melissa Etheridge:

“Have I been sleeping?
I’ve been so still
Afraid of crumbling
Have I been careless?”

(Eu estava dormindo?
Eu estava tão parada
Com medo de despedaçar
Eu estava desatenta?)

A verdade é que me tocou este documentário.
Uma descrição sobre o aquecimento global do nosso planeta, uma eminente catástrofe ambiental, provocada pelas emissões de Co2, se não for travada a tempo.

Os oceanos aquecem e acontecem tempestades fortes, furacões, degelos em larga escala, cheias e secas, doenças e pragas… O clima está a mudar. A Natureza está a enlouquecer!

Será mesmo? Não será, como sempre ouvi aos antigos, o mar que vem buscar o que já foi seu?!

É preciso respeitar a verdade e apresentá-la como tal. Porque o que mais há é quem lance dúvidas, o que leva as pessoas a ficarem confusas. Temos que procurar separar a verdade da ficção. Porque “aquilo que tomamos por garantido pode já não existir para os nossos filhos”. Um dia eles poderão perguntar porque não agimos enquanto estávamos a tempo de o fazer.

“Fazer o que está correcto faz-nos progredir.”

E “cautela e caldos de galinha nunca fizeram mal a ninguém”!

(Mas agora também já dizem que os caldos de galinha podem fazer mal também.)

Hello!!!

“That I need to move
I need to wake up
I need to change
I need to shake up
I need to speak out
Something’s got to break up
I’ve been asleep
And I need to wake up
Now”

(Que eu preciso de me mover
Preciso de acordar
Preciso mudar
Preciso sacudir
Preciso falar
Certas coisas têm que quebrar-se
Tenho estado a dormir
E preciso acordar
Agora)

Apesar de achar que na Natureza "nada se perde, tudo se transforma",
podemos sempre mudar o que estiver ao nosso alcance, no sentido de diminuir as emissões de Co2, para reverter o aquecimento global e daí, todas as suas consequências.

Utilizando tecnologias que já existem, aplicadas num grande esforço mundial (como foi com a redução de CFC pela camada de ozono), é possível reduzirmos os níveis de Co2 para os registados em 1970, que são considerados normais.

Acho que cada um de nós tem que fazer a sua parte e, pelo sim pelo não, ir sensibilizando os outros para as questões ambientais.

Como começar…

- Desliga os aparelhos eléctricos quando não estiverem a ser utilizados. Desliga da tomada os aparelhos eléctricos que menos usas, porque eles continuam sempre a gastar energia.

- Lava a roupa com água fria ou morna.

- Seca a roupa numa corda em vez do secador da roupa, sempre que possível.

- Põe a louça a lavar só quando a máquina estiver cheia, ou lava à mão.

- Compra aparelhos com um consumo eficiente. Troca as lâmpadas incandescentes pelas lâmpadas fluorescentes/económicas.

- Ajustar o ar condicionado. Limpa os filtros.

- Melhora o isolamento térmico da casa, aumenta a insolação, pede uma análise do consumo de energia.

- Muda para fontes renováveis de energia.

- Isola as janelas, portas e tecto para gastares menos energia em aquecimento.

- Usa e abusa da regra dos “3R´s” – [Reduzir], [Reutilizar] e [Reciclar]. (Atenção, que agora já não serão só “3 R’s”, mas uns 4 ou 5 ou mais, tais como, para além dos já citados, os de [Recusar] tudo o que venha a produzir lixo indesejável, por exemplo os sacos de plástico nas nossas compras, [Repensar], [Responsabilizar] a comunidade e os governos…, [Revolucionar]…

- Usa papel reciclado.

- Planta árvores. Muitas árvores. As árvores consomem Co2 e libertam O2.

- Compra comida fresca e menos congelados.

- Procura comprar em mercados locais.

- Come menos carne.

- Se puderes, compra um carro híbrido. Se não, um que seja eficiente e gaste menos combustível e com menor emissão de gases.

- Tem atenção à manutenção do teu carro: quando maior a sua eficiência, menos gases nocivos são libertados. Já agora, vê o estado dos pneus, que também ajuda.

- Sempre que possível, anda a pé ou de bicicleta, de metro ou transportes públicos.

- Deixa de fumar e incentiva os que te rodeiam a fazerem o mesmo.

- Diz aos teus pais para não estragarem o mundo em que tu vais viver.

- Se és pai, junta-te aos teus filhos para salvar o mundo em que eles vão viver.

- Se acreditas na oração, reza para que as pessoas encontrem a força para mudar.

- E passa a palavra!

Visita o site www.climatecrisis.net

Ser mulher

Para as Mulheres Professoras

e para as Mulheres Alunas.

Importa saber identificar certos estilos de pessoas

Encontramos, no nosso dia-a-dia, pessoas, que através das suas atitudes, nos mostram que tipo de pessoas são: tipo agressivo, tipo passivo, tipo manipulador, tipo assertivo.

Na disciplina de TEC aprendi que para bem viver em grupo, importa saber com quem lidamos, o que nem sempre será muito fácil.

O tipo manipulador foi um dos que me chamou mais a atenção.

Descobri recentemente o estilo manipulador numa pessoa com quem vinha tratando há algum tempo. Ainda estou a aprender a lidar com a situação, mas para já, vou ficar de pé atrás!


Ora vejam como é o estilo MANIPULADOR!

O manipulador considera-se hábil nas relações interpessoais, apresentando e estudando discursos diferentes consoante os interlocutores a quem se dirige.
Dificilmente aceita a informação directa, preferindo fazer interpretações pessoais. Diz com frequência «Poderíamos entender-nos».
Apresenta-se quase sempre, como um útil intermediário e considera-se, mesmo, indispensável. Raramente se assume como responsável.
Agindo por interpostas pessoas, tira partido delas para atingir os seu próprios objectivos.
Fisicamente, parece, muitas vezes, um actor de teatro.
O manipulador nunca apresenta claramente os seus objectivos.

Comportamentos típicos do manipulador:

1. Apresenta uma relação táctica com os outros.
2. Tende a desvalorizar o outro através de frases que pretende que sejam humorísticas e que denotem inteligência e cultura.
3. Exagera e caricatura algumas partes da informação emitida pelos outros. Repete a informação desfigurada e manipula-a.
4. Utiliza a simulação como instrumento. Nega factos e inventa histórias para mostrar que as coisas não são da sua responsabilidade.
5. Fala por meias palavras; é especialista em rumores e «diz-que-disse».
6. É mais hábil em criar conflitos no momento oportuno do que reduzir as tensões existentes.
7. Tira partido do sistema (das leis e das regras), adapta-o aos seus interesses e considera que, quem não o faz é estúpido.
8. Oferece os seus talentos em presença de públicos difíceis.
9. A sua arma preferida é a culpabilidade. Ele explora as tradições, convicções e os escrúpulos de cada um; faz chantagem moral.
10. Emprega frequentemente o «nós» e não o «eu»; «falemos francamente», «confiemos um no outro»…
11. Apresenta-se sempre cheio de boas intenções.

(A informação sobre este estilo de pessoa foi recebida na aula)

Boas férias de Natal para todos

Então é Natal
E o que você fez?
O ano termina
E nasce outra vez

Então é Natal
A festa cristã
Do velho e do novo
Do amor como um todo

Então é Natal
E um Ano Novo também
Que seja feliz quem
Souber o que é o bem

Então é Natal
Pro enfermo e pro são
Pro rico e pro pobre
Num só coração

Então, bom Natal
Pro branco e pro negro
amarelo e vermelho
Pra paz, afinal

Então, bom Natal
E um Ano Novo também
Que seja feliz quem
Souber o que é o bem

Então é Natal
E o que a gente fez?
O ano termina
E começa outra vez

Então é Natal
A festa cristã
Do velho e do novo
Do amor como um todo

Então é Natal
E um Ano Novo também
Que seja feliz quem
Souber o que é o bem

Hiroshima...
Nagasaki...
Mururoa...
(Então é Natal)


Para os nossos professores, para os outros professores nossos amigos, para os colegas da turma ao lado, para os funcionários da noite, especialmente os do bar e da repografia com quem estamos mais familiarizados, e para todos nós, alunos desta turma, que sempre fazemos por dar o melhor que conseguimos... um santo e feliz Natal, e que o Novo Ano, que se aproxima a passos largos, venha repleto de muita paz, amor e tranquilidade!

Sinalizando este dia...

Visite o site Pobreza Zero

VOLTAMOS!

2007/2008
Cá estamos nós para mais um ano de dança!
Depois do S.Mateus, em força!

12.º ano... Uaau!!!

À luta, futuros Técnicos de Acção Social!

A seita... lalalalala...

No meio dos amigos, aprende-se muito mais;
Do que em todos os manuais, histórias de fazer corar;
Coisas da vida reais, que nos querem ocultar

Quando os dias incertos, franzem o seu sobre-olho
E até os céus mais abertos, nos correm o seu forrolho
Quem é que não nos enjeita, só a seita, só a seita

A seita tem um radar, que apanha tudo no ar,
Na seita não ha papão, tudo tem explicação

No meio das amigas, aprende-se ainda mais
Vai-se mais longe que os sonhos e que a imaginação
As ciências naturais, cabem na palma da mão

A seita tem um radar, que apanha tudo no ar,
Na seita não ha papão, tudo tem explicação

(Cabeças no Ar - A seita tem um radar)

lalalalalala...

(Não vejo a hora de me juntar novamente com a minha seita... lol)

AS FÉRIAS

A caminho das Férias

Foi longo o ano, com bastante esforço o ultrapassei mas venci-o e cheguei ao fim com sucesso.
Deixo aqui um muito obrigado a todos os meus queridos professores que me apoiaram,
Também aos meus queridos colegas que me ajudaram imenso e a todos os funcionários que nos proporcionaram o bom serviço nocturno.

10 anos depois

Depois de ter deixado de estudar e ver que me tinha arrependido de o fazer, 10 anos depois decidi voltar. Por diversas razões, mas principalmente pela realização pessoal resolvi voltar a estudar de modo a poder concluir o 12.º ano. Andava já cansado de andar na escola, resolvi começar a trabalhar, embora contrariando a vontade dos meus pais, mas naquela altura achei que era o melhor a fazer para poder ser independente. Hoje, reconheço que teria sido melhor continuar os estudos, pelo menos concluir o ensino secundário, ou até mesmo ingressar no ensino superior. Actualmente, é difícil encontrar emprego e se não tivermos estudos é pior ainda. Por isso, e porque ambiciono um futuro melhor, resolvi voltar 10 anos depois. Embora não seja fácil ser trabalhador estudante, se tivermos boa vontade e também algum espírito de sacrifico, conseguimos conciliar as duas coisas. Por vezes é difícil e dá mesmo vontade de desistir, mas o desistir ainda é mais fácil, e tem mais valor um dia olharmos para trás e vermos que conseguimos alguma coisa com o nosso sacrifício, e pensarmos que custou muito mas que valeu a pena.

(RijoMor)

Vou de férias...mas não esquecerei nunca os meus amigos!

O Partir

A espera sentida que te faz sofrer
A espera que espera sem ninguém saber

A espera tão dura que te faz chorar
E nesse momento pões-te a recordar

Amigos distantes que já não podes ver
Mas que o teu coração não te deixa esquecer
Que o coração não te deixa esquecer

A vida é assim
Não sabes o que vai dar
Não sabes o que vai dar

Espero por ti aqui
Neste largo caminhar
Espero por ti aqui


É um sentimento que nos unirá
E sempre no tempo permanecerá

É esta ausência que se faz sentir
Ao trilhar o caminho que temos que seguir

A espera tão dura que te faz chorar
E nesse momento pões-te a recordar

Amigos distantes que já não podes ver
Mas que o teu coração não te deixa esquecer
Que o coração não te deixa esquecer

A vida é assim
Não sabes o que vai dar
Não sabes o que vai dar

Espero por ti aqui
Neste largo caminhar
Espero por ti
Espero por ti aqui


In:Pioneiros, Jamendo, Música escutista
[ouvir no n.º 9 da playlist]

"O Grito" - Edward Munch

O Grito (no original Skrik) é uma pintura do pintor norueguês Edward Munch.

Esta obra, considerada uma das obras fundamentais do expressionismo, retrata o rosto de um homem sobre uma ponte, desfigurado pelo sofrimento.

O pano de fundo é a doca de Oslofjord (em Oslo) ao pôr-do-sol. É uma representação da angústia moderna. Há uma imensidão de linhas desconexas, revelando a continuidade, a permanência da instabilidade. A pintura possui uma textura áspera em razão da grande quantidade de tinta utilizada (uma das características do movimento expressionista). Um dado interessante é que a figura que ali aparece está a gritar, e ao mesmo tempo dá a impressão de ouvir um grito.

O Grito ficou para sempre como um símbolo de grande desespero, sofrimento e agonia.

Nele, o seu autor exprime com veemência o desespero emocional que o assola, o medo intolerável de perder a razão.

Há também outra interpretação para este quadro. Na verdade, Munch colocou no quadro o desespero de pessoas de uma ilha onde ocorreu um Tsunami e uma erupção vulcânica.

É o quadro mais célebre de Munch e também o mais visado pelos ladrões de obras de arte.

Munch acabou por pintar quatro versões de O Grito, para substituir as cópias que ia vendendo. O original de 1893 (91x73,5 cm), numa técnica de óleo e pastel sobre cartão, encontra-se exposto na Galeria Nacional de Oslo.

Esta é uma pequena amostra de um trabalho realizado no âmbito da disciplina de História, módulo 6 – Transformações da Cultura e da Sociedade no Século XX.

Escolhi este tema e senti-me extremamente motivada a fazer este trabalho pelo facto de, após ter efectuado algumas pesquisas, achar que a angústia e o desespero que transparecem desta obra de arte, se assemelham, em muito, às vivências de muitas pessoas actualmente.

EMANCIPAÇÃO DA MULHER

· O mundo das mulheres sofreu profundas mudanças. Assistimos à emancipação da mulher e à queda da influência da família e da Igreja, e a profundas modificações na estrutura familiar.
· O acesso da mulher ao mundo do trabalho assalariado constituiu o início da reformulação do seu papel na sociedade; a mulher foi ganhando uma certa independência económica que a levou a reivindicar os mesmos direitos que o homem.
· Os movimentos sufragistas constituíram as primeiras formas de luta que visavam a liberdade, a igualdade de direitos e o sufrágio universal.
· A 1ª Guerra Mundial contribuiu de forma evidente para a evolução da condição feminina, ao proporcionar a intervenção da mulher em quase todos os sectores da actividade económica, desde os trabalhos pesados na fábricas de armamento, até à gestão de empresas, substituindo os maridos ausentes nas frentes de combate.
· A emancipação da mulher teve reflexos ao nível da moda e surgem novas preocupações com a sua aparência física. No período entre as duas Guerras assiste-se à alteração da moda feminina, o que teve um enorme significado no movimento de emancipação.
· As principais alterações verificadas deram-se no corte de cabelo curto e penteado à “la garçonne”. Este modelo de penteado que acentuava o estilo desportivo então em voga, e a subida das saias para a altura dos joelhos, ganharam a adesão de muitas mulheres.
· A estrutura familiar também conheceria profundas alterações. Os novos valores familiares passaram pelo progressivo controlo da natalidade; por um novo conceito de família – o de família nuclear (pais e filhos). Assiste-se igualmente a um novo conceito de casamento; à participação do homem nas tarefas domésticas, pois a mulher passa a trabalhar fora.
· Perda da influência da Igreja sobre as famílias – laicismo; perda de valores familiares tradicionais substituídos pela vida nocturna, o desporto, etc.
· Aparecimento de símbolos sexuais, as estrelas de cinema, que ditavam a moda e o comportamento das pessoas.

A Persistência da memória

SALVADOR DALÍ

· Pintor espanhol
· Nasceu em Figueras, na Catalunha, a 11 de Maio de 1904.
· Morreu a 20 de Janeiro de 1989 em Figueras, na Catalunha.
· Movimento literário – Surrealismo
· Principais trabalhos- A Persistência da Memória, Sofá-lábios de Mae West

-Os primeiros quadros surrealistas foram expostos em 1929
- Dali possuía uma técnica magistral, que colocou ao serviço de uma imaginação transbordante, alimentada pela leitura cuidada de Freud.
-A maior parte de suas obras encontra-se exposta na Fundação Gala-Salvador Dalí


Pequena análise desta obra (A persistência da memória)

• A memória de vidas repartidas no tempo (o pormenor das horas serem diferentes)
• As sementes pintadas ao lado podem significar o nascer de uma nova vida.
• O mar é um mistério; pode também ele aqui ter essa interpretação, o mistério da vida.
• Conclusão: na minha opinião, este quadro representa o desafio da vida
• Minuto após minuto, ela é um mistério com os perigos (aqui representados pelas montanhas), o mistério (o mar), a vivência (relógios moles) e o nascimento (as sementes)

Conclusão

Foi com este trabalho e toda a pesquisa que efectuei que aprendi
e descobri a vida deste grande senhor.
Que nos deixou toda a sua riqueza, a sua cultura
explícita sobre as sua pinceladas na tela.
Gostei imenso de fazer este trabalho, executei-o com empenho,
Gosto e satisfação.

GUERNICA de Pablo Picasso

Esta obra intemporal "GUERNICA" foi o manifesto político de Pablo Picasso e surge como testemunho de revolta, do horror da guerra e da dor que esta provoca.

Referindo-se ao bombardeamento aéreo sobre a cidade com o mesmo nome, em 26 de Abril de 1937, esta obra constituiu-se num símbolo contra a brutalidade da guerra. Nela está simbolizada, com intenso dramatismo, através de figuras contorcidas, disformes e dissecadas, com cores cinza, negro e branco, a destruição de vidas humanas e de uma civilização.

Do conjunto das obras deste pintor, esta é a mais marcante e também a mais conhecida, a monumental "GUERNICA" que é um óleo sobre tela e que tem as dimensões de 305 x 782 cm, datada de 1937, e executada para ser exposta no pavilhão da República Espanhola, na Exposição Internacional de Paris, encontrando-se actualmente exposto no Centro de Arte Rainha Sofia em Madrid.

A obra esteve durante longos anos em Inglaterra no Museu de Arte Moderna de Nova York, pois Picasso só queria que ela regressasse a Espanha quando esta fosse um País Democrático.

Ora aqui está ele!

O meu testemunho


O meu regresso à escola ficou a dever-se a uma conjugação de diversos factores.

Em primeiro lugar, a concretização de um sonho que me foi negado desde os meus tempos de menina e que foi sendo sucessivamente adiado devido a circunstâncias várias, sempre prioritárias na minha vida.

Depois, alguma disponibilidade proporcionada pela minha actual vida profissional, que tem alguns tempos “mortos”, os quais podem ser ocupados a estudar.

De referir também o desencantamento pela actual profissão que, mercê de questões legais/fiscais e saturação do mercado, deixou de produzir a rendibilidade esperada.

Ainda, a vontade de ocupar a mente com outras coisas que não aquelas que os mass media, nomeadamente a televisão, nos impingem diariamente e que somos obrigados a “engolir” quer queiramos ou não.

Também, o facto de ter os filhos já não muito dependentes de mim e poder contar com o apoio e a colaboração do marido.

E, por último, uma necessidade imperiosa de adquirir mais conhecimentos, motivada pela minha vida social e pelas variadíssimas relações sociais que vinha estabelecendo.

Tudo isto me empurrou a que viesse a matricular-me neste curso e, quem sabe, poder ainda prosseguir depois de o completar.

Não devo esquecer de dizer que penso que estava mais que na hora de, depois de uma vida dedicada e vivida em função dos outros, pensar também um pouco em mim e naquilo que me traria satisfação pessoal.

REGRESSO ÀS AULAS DUAS DÉCADAS DEPOIS.

O meu regresso às aulas nem sequer foi pensado, aconteceu num abrir e fechar de olhos.
Vim à escola só para saber quais eram as minhas habilitações literárias, visto eu ter frequentado a escola Francesa e não sabia concretamente quais eram.
A partir daí surgiu a matrícula e vim parar às aulas em pleno segundo período, confesso que foi difícil, mas hoje estou muito contente por ter dado este passo na minha vida, nunca é tarde para aprender.

Sugestões para o nosso próximo ano lectivo 2007/08.

Não queremos aulas de Português nem de Psicologia ao último tempo.
Mas em compensação gostaríamos de continuar com a disciplina de História a qualquer tempo, para acabarmos o nosso trabalho, pois este ano lectivo está a chegar ao fim rapidamente.

Gostaríamos também de continuar com uma língua estrangeira.
Já agora lembramos aos professores do próximo ano lectivo como a escola está a dar NOVAS OPORTUNIDADES esperamos que o CTAS 12º ANO nocturno seja contemplado.

Parabéns a dois colegas!

Durante este ano lectivo 2006/07 dois colegas nossos deram mais um passo em frente nas suas vidas:
O nascimento de mais um rebentinho da nossa colega Ninita, e o casório do Rijomor.
Para eles, os nossos parabéns, e muitas felicidades .

E DEPOIS DO ADEUS....VOLTEI

Por motivos económicos deixei de estudar muito nova, concluindo apenas o sexto ano de escolaridade e, fui trabalhar com apenas catorze anos de idade.
Os anos foram passando, entre os altos e baixos que a vida nos proporciona constitui família, casei e passei a ter o estatuto de dona de casa, esposa, mãe e trabalhadora por conta de outrem.
Nunca descurando a ideia ou o sonho de voltar à escola.
E voltei, quando a oportunidade surgiu agarrei-a com todas as minhas forças.
Conclui o nono ano, décimo e décimo primeiro e aqui vou eu direccionada ao décimo segundo que concluirei no próximo ano lectivo (se Deus quiser).

Este é o meu testemunho

O testemunho de uma mulher, que em menina teve que se tornar mulher deixando o seu sonho; a escola.


Nunca é tarde para lutar por nós, pelos nossos objectivos, pela nossa cultura e pela realização pessoal.


Eu lutei, sonhei e consegui.

Consegue também

As nossas Vaquinhas!

Mais uma vez a nossa turma desenvolveu um trabalho de grupo.
Depois de várias aprendizagens, passámos à acção final
Surgiram então as nossas vaquinhas que foram feitas com diversos materiais e cores.
A minha, por exemplo, está revestida com produtos alimentares, tais como massas, feijão, e as suas orelhas, são duas folhas de louro que lhe dão um certo cheirinho aromático.
Foi mais um trabalho, que me deu bastante prazer a realizar, porque mais uma vez nos divertimos imenso uns com os outros, quando surgiam as mais variadas ideias , para as famosas vaquinhas.
Foram feitas sete beldades, nenhuma delas é igual, mas qualquer delas a mais bonita, até lhe atribuímos um nome, que até acho que lhes fica muito bem.
Estiveram durante algum tempo expostas no atrium da escola, para serem admiradas por todas as pessoas que por ali passavam.
Agora se as quiserem ver, visitem o nosso blog, pois elas estão expostas.

(Litasantos)